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隆安縣縣域義務教育基本均衡工作進展情況

發布時間:2019-10-22 15:40     來源:縣教育局   作者:黃繼東

 

  2017年12月26日,國家教育督導專家組對我縣義務教育均衡發展工作進行實地檢查評估。綜合評估情況,認定我縣已基本達到國家規定的義務教育發展基本均衡縣評估認定標準,并提出了整改意見和建議。針對存在的問題和反饋意見,立行立改,具體進展情況如下:

  一、差異系數監測

  2018-2019學年度,從辦學條件、儀器設備配備、教師隊伍建設等方面對義務教育階段小學和初中校際間差異系數進行統計,小學、初中綜合差異系數分別是0.54、0.37,均未超過小學、初中規定指標0.65和0.55。

  二、措施和成效

 ?。ㄒ唬┲鉀Q大班額和超大班額問題

1.加快新建學校建設步伐。隆安縣通過積極探索,找準方法,因地制宜,在易地扶貧搬遷工作中統籌推進義務教育均衡發展工作,即在震東易地扶貧搬遷集中安置項目中先行實施公共服務配套“1123”教育工程(即新建1所高中、1所初中、2所小學、3所幼兒園),穩步推進義務教育均衡發展、建檔立卡貧困戶移民搬遷和全縣脫貧摘帽。

2018年5月、2019年5月分別開工建設震東易地扶貧搬遷集中安置區配套學?;浌鹦W和第五中學?;浌鹦W占地60畝,總投入投資1.6億多元,辦學規模為60個班級,可容納在校生2700人,2019年秋季已正式使用,目前在校生1940人,共有班級41個,教師113人,切實解決震東易地扶貧搬遷集中安置區建檔立卡貧困戶、寶塔醫藥產業園產城融合區工人、入住震東新區進城務工經商人員等隨遷子女上學問題。第五中學辦學規模為84個班級,在校生4200人,占地109.5畝,計劃投資2.6億多元,目前正在進行校舍工程基礎建設,預計2020年底建成。

2.嚴格招生秩序,規范招生管理,合理進行生源調配。從2018年秋季學期起,全縣嚴格按照“劃片招生、就近入學”原則,定點定校報名,均衡縣域內各校生源數量,并將各校招生工作納入學校常規管理、績效內容進行考評。

3.統籌學校教室,通過分班,解決目前大班額問題。從2018年9月份至今,全縣已消除66人及以上的“超大班額”現象;計劃到2020年,基本消除56人以上的大班額現象。

(二)加大投入,解決學校教育資源不足問題

1.落實“以縣為主”的教育管理體制。將義務教育經費全部納入公共財政保障體系,按照“三個增長”、“一個比例”的要求,確保教育經費足額撥付,教育投入逐年增長,持續推進學校標準化建設。

2.優先統籌整合學校用地。一是挖掘潛力,充分利用校園場地,對沒有平整的場地進行硬化和維修,增加學生活動場地。二是通過租用、合用等方式增加學生活動場地,減少體育運動場地面積不達標學校數量。

3.加快教育信息化建設。一是電子備課室計劃:從2018年起用三年時間為每一位中小學教師配備專用教學計算機,力爭使師機比達到1:1,使每位老師都能使用上教學計算機。二是有計劃的更新班班通設備:2018年更新152間班班通設備,2019年更新110間,2020年預計添置130間。

(三)加強教師隊伍建設,提高教師整體素質

1.落實《2017—2020年隆安縣義務教育階段教師補充計劃》。縣編委通過了《2017—2020年隆安縣義務教育階段教師補充計劃》,2018年招聘補充教師129人(其中:特崗教師100名,公開招聘教師10名,接收全科教師19名);2019年招聘補充教師149人(其中:第一批特崗教師25人,第二批特崗教師30人,公開招聘教師94人);2020年計劃補充教師280人。

2.落實培訓經費。2018年起,縣財政每年都劃撥200萬作為教師培訓經費,繼續落實有計劃有針對性地開展各級各類教師培訓,不斷提升教師素質。

3.優化教師專業結構。一是根據“按需設崗”原則,在2018至2020年招聘教師工作中,向音體美等專業教師傾斜,2018年新招音樂教師5人、體育教師13人、美術教師2人、英語教師20人;2019年新招音樂教師2人、體育教師8人、美術教師2人、英語教師8人,逐步達到城鄉教育均衡發展要求。二是針對偏遠農村學校學生少的特點,制定并實施2018、2019年全縣教師走教支教計劃,采取專業教師走教支教方式解決專業課開設不足的問題。

4.落實校長、教師交流制度。制定縣、鎮(鄉)、村學校教師雙向交流輪崗方案,促進縣域內校長教師優質資源的合理流動,重點引導校長和骨干教師向農村學校、薄弱學校流動,確保每年全縣義教專任教師交流比例不低于10%。原則上對在一個學校任期滿5年(含5年以上)的校長進行交流調整。

5.職稱評聘向鄉村學校傾斜。根據區、市相關文件通知以及職稱評審文件精神,我縣制定《隆安縣鄉村教師支持計劃實施方案(2015—2020年)》,對在鄉村學校任教累計滿20年的在職在編在崗教師、交流到鄉村及以下學校任教的教師、優秀人才等可超結構比例聘用中級及以上職稱。關于崗位設置,對高級、中級專業技術崗位暫時無相應資格人員競聘的單位,在保證人才未來發展的前提下,可根據實際需要,將其中部分崗位數額暫時用于較低等級崗位人員的聘用。

6.落實教師待遇。一是繼續落實鄉村教師生活補助和鄉鎮教師工作補貼、支教走教教師生活補助、教師年度績效獎勵??h政府給全縣教職員工(含特崗教師)發放年度績效獎勵金,2017、2018年度分別發放1.2萬元/人和1.4萬元/人。二是落實保障性安居工程和邊遠艱苦地區農村教師周轉宿舍建設,解決教師住房難的問題。三是啟動隆安縣人才公寓樓(東森悅府安置區房源)認購報名,其中教育系統干部、職工優先選購,目前已有818戶教職工報名。

(四)狠抓學校教育教學常規管理工作

1.建立健全校園安全管理制度,落實校長安全生產第一責任人制度。我縣深入廣泛開展校園安全教育宣傳活動,加強校園及周邊治安綜合治理,每月開展一次學校安全大排查,從影響師生生命安全的隱患問題排查,發現一起第一時間整改一起,舉一反三,防微杜漸,堅決從源頭上保障師生生命安全。

2.形成合力,加強控輟保學工作。落實縣、鎮(鄉)兩級政府義務教育“雙線四包”控輟保學責任制,建立“縣—鄉鎮(社區)—村組(戶)”、“教育行政部門—學?!處煛笨剌z保學網絡,明確相關部門職責責任,確保義務教育段學生不因貧困輟學。

3.加強師風師德建設。一是建立健全師德師風民主評議制度。不斷探索完善“開門評教”,廣泛聽取學生代表、家長代表、退休教師代表等的意見和建議。二是建立健全關愛和約束教師管理制度。進一步引導教師廣泛開展“比師風、比業績”等各種建功立業活動,為教職工排憂解難。三是建立責任追究制度。對違反師德師風的教職工予以批評教育,情節嚴重的給予嚴肅處理;對師德師風存在嚴重問題并造成不良影響的學校,追究相關領導人責任;對重大問題隱瞞不報、不處理的,將追究學校主要負責人的責任。

4.強化教學常規管理。按國家規定開足開齊課程,教研室通過定期組織教學檢查工作組開展督查監控、推門聽課等活動具體跟進各學校工作執行情況。加快學區制教育教學綜合改革,加快推進學校內涵發展,質量與管理并舉,全面提高教育教學質量和辦學水平。

5.全力打造特色學校。堅持立德樹人的基本理念,將社會主義核心價值體系融入校園文化建設,圍繞提高教育質量義務教育改革發展的核心任務,隆安縣建立教育、引導、幫扶“三措并舉”的德育工作機制,實施校風、學風、教風“三風”育人工程,打造彰顯特色的校園文化。

                            

                           隆安縣教育局

                           2019年10月17日


                           

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